5月8日，由护理部和护理毕业后培训小组主办，二病区承办的“首期临床护理师资培训班”顺利举行。本次培训得到各临床科室积极响应，全院40名带教老师及护士长参训。

从临床专家到教育专家：重塑教学理念

培训伊始，护理部毕业后教育科冯梅科长讲授了《从临床专家到教育专家——教与学》。她紧扣“临床骨干向教育者角色转变”这一核心命题，系统阐述了现代护理教育理念、教学设计策略及师生互动方法等。冯梅科长的讲解深入浅出，引导参训人员重新审视“教”与“学”的辩证关系，为全天的培训奠定了坚实的理论基础，也为临床护士向专业教育者转型指明了方向。

翻转课堂展风采：以评促教，教学相长

随后的翻转课堂环节重点在于个人授课展示与互评。四位来自不同临床岗位的老师依次登台，分享了他们在临床实践中经验： 手术室 杨佳琦：《手术患者非计划低体温的预防》； 老年病房 王海燕：《胰岛素安全注射策略》； 甲状腺外科 蔡明：《晚期甲状腺癌患者症状群的调查分析》； 护理部 刁冬梅：《临床护理中用药错误的结构模型研究》。

在每位老师分享结束后，现场互动频繁，参会老师积极提问、发言与点评。冯梅科长、二病区护士长贾丹、五病区护士长唐梦琳作为指导专家，对每位分享者的表现进行了细致入微的指导与充分肯定。专家们在肯定选题价值、教学设计亮点及临床结合度的同时，围绕课程目标聚焦、互动环节优化、时间把控等方面提出了中肯的改进建议，真正实现了“以评促教、以教促学”的良性循环。

情境模拟深体验：知行合一，强化实战

下午的培训由温江门诊护士长冯尘尘担任主讲。她首先系统讲授了情境模拟教学的理论基础与实践要点，随后带领门诊教学团队进行了“门诊抢救背景下沟通的情境模拟”现场示范。此次示范严格遵循“介绍—模拟—复盘”的标准流程，完整再现了急救场景中的团队协作与沟通细节。

在复盘环节中，教学团队引导参训老师深入剖析模拟过程中的关键沟通节点与改进空间，现场讨论热烈、思考深入。通过这种沉浸式体验，参训老师们对情境模拟教学的组织实施、引导技巧及反思价值有了更直观、更深刻的理解，掌握了可操作、可推广的教学方法。

本次培训内容充实、形式多元，注重理论联系实际，赢得了参训教师的一致好评。大家普遍反馈，通过此次学习，不仅掌握了实用的工具与方法，更对临床带教工作产生了重要的指导意义。未来，我们将持续深耕护理教育，通过建设多元学习平台、创新教学模式、加强师资建设，激发教育活力，以高水平师资提升护理服务质量，为患者健康和护理事业发展奠定坚实人才基础。